jueves, 7 de agosto de 2014

MAMITA ASUNTA, ESPERANZA DE LOS POBRES

MAMITA ASUNTA, ESPERANZA DE LOS POBRES
 por: Adrián Quispe

Llallagua nuestro pueblo minero, es un pueblo en fiesta, en danza, en canto; ni el hambre ni las penas, ni los desastres impiden que se organice una fiesta. Los llantos, las penas y todas las luchas lo llevamos cantando y hacemos de ella muchas veces la trinchera de luchas por días mejores para nuestros hijos, porque entendemos en nuestra cosmovisión minero-campesina, que la fiesta es el encuentro con el “otro” con la comunidad con la cultura con la fe, con nuestras raíces, con nuestra mamita Asunta.
Hoy a días se celebrar la fiesta de “15 de agosto” asunción de María al cielo, reviven memorias y deseos de días mejores para nuestro pueblo, tal como cuando los discípulos acompañados por la madre de Jesús les impulsara a seguir adelante con la fe, porque precisamente, María era una mujer de mucho coraje pero con un gran corazón que supo acompañar a su hijo en los peores momentos de la vida, así también lo hiso con los discípulos y la primera comunidad cristiana. Este mismo espíritu acompaña hoy a nuestro pueblo impulsándonos a la esperanza, tal como ocurrió desde el momento que se le apareció al minero o cuando en el lugar llamado “llamacancha” se le apareció a un campesino; la manifestación de Dios (teofanía) es la misma, puesto que el amor de Dios no es indiferente a nuestra realidad Norte potosina. Es decir, el Dios de la vida y la historia, a través del corazón de María Asunta, esta presente en medio de nosotros para recordarnos que la vida va mas allá del sufrimiento, de lo material, de la historia; se trata de vivir los valores de la familia, la cultura, de reafirmar nuestra identidad norte potosina de lucha y vanguardia pero desde el corazón de María y no solo desde postulados políticos y sociales. Este sentido de liderazgo y fe podemos encontrarlo en siguiente afirmación:
“En esta solemnidad de la Asunción contemplamos a María: ella nos abre a la esperanza, a un futuro lleno de alegría y nos enseña el camino para alcanzarlo: acoger en la fe a su Hijo; no perder nunca la amistad con él, sino dejarnos iluminar y guiar por su Palabra; seguirlo cada día, incluso en los momentos en que sentimos que nuestras cruces resultan pesadas. María, el arca de la alianza que está en el santuario del cielo, nos indica con claridad luminosa que estamos en camino hacia nuestra verdadera Casa, la comunión de alegría y de paz con Dios”. Homilía de Benedicto XVI (2010)
Hoy la diferentes danzas y ofrendas así como las promesas que ofrecemos a la virgen no han cambiado, se trata de vivir la fe y practicar los valores socioculturales, se trata de heredar a nuestros hijos el impulso vital de un horizonte que está más allá de lo material que ningún gobierno podrá darnos si nosotros mismos no lo conseguimos; si esto es así, los llallagueños y llallagueñas, estamos llamados a vivir en una comunidad donde la cuna del liderazgo y compromiso es ejercido desde un talante materno(corazón de María), pero con una fuerza vigor del minero y el campesino porque, solo de este modo podremos seguir siendo la vanguardia de lucha y de fe que nos heredaron nuestros ancestros quechuas y aymaras pero también los líderes sindicales probos y comprometidos que han reivindicado conquistas históricas para nuestro país.
Por eso la mamita Asunta nos llena de esperanza y fe, cual madre quiere y anima a su hijo a seguir adelante a buscar días mejores, por eso la celebración de la fiesta no solo es la vivencia de fe y
cultura, sino la irrupción de alegrías que serán perdurables para la familia, el pueblo y el país, puesto que la asunción (ascensión-subir al cielo), es la premonición de que sus hijos e hijas recorrerán las huellas de María hacia el encuentro con nuestro padre, porque sabemos desde nuestra espiritualidad andina que el pueblo camina siempre hacia arriba.
Mamita asunta, gracias por hacernos tus hijos hoy venimos a ti para contarte nuestras penas y alegrías, para llorar en tu regazo nuestras tristezas; te pedimos perdón por nuestras faltas y errores, perdón por la falta de solidaridad y amor en la familia. Danos tu bendición, danos un corazón fuerte para luchar en esta vida tan ingrata, danos prosperidad para nuestros hijos, que nunca nos falte tu amor, tu protección, tu perdón. Mamita asunta llena nuestros corazones de paz, de salud, de amor de nuestro Dios. Bendícenos..! Así sea.

lunes, 2 de junio de 2014

PAUTAS PARA COMPRENDER LA EDUCACION DE LOS PADRES E HIJOS


MIS HIJOS ME DAN MIEDO
Pautas comprender la educación de los padres e hijos
Como cambiaron los tiempos, los hijos  no son como los de ayer en sus ideas pensamientos y sentimientos. Ayer mi pequeño de 9 años me dijo, --Si yo quiero lo hago y sino No..! fue muy contundente en sus palabras y recuerdo que en otra ocasión manifestó –Eso gusta porque esta bien y esto otro no porque no lo siento así.  Caramba..! Increíble los criterios de valoración, ¿Dónde esta la educación que estamos brindando a nuestros hijos en los hogares y escuelas? quizás preocupados por el avance de temas estamos solo informado y no formando como debería ser, o esforzándonos por brindarles un "vida mejor" estamos sobre-preocupados por lo material.
 Donde están los valores…? Donde perdimos el hilo conductor del ejemplo y la coherencia con nuestros hijos? Que tan fuerte y determinante son los medios de comunicación en la formación de nuestros hijos? ¿La educación es una garantía para confiar que nuestros hijos no caerán en los tentáculos de este mundo posmoderno, globalizado, cibernético o como se lo quiera llamar? Si esto es así, ¿Qué podemos hacer para enfrentar a este mundo violento y tecnologizado?
Hay quienes piensan que brindándoles solamente dinero o bienes materiales estamos dando a nuestros hijos una vida mejor, olvidando aspectos muy valiosos que necesitan los hijos. Por esto es necesario conocer y reconocer cuanto poseemos y cuanto estamos dando a nuestros hijos. Es grave como los progenitores pueden dañarnos o hacernos felices.
Carlos Cuahutemoc Sánchez, nos recuerda que un hijo hereda de sus padres siete aspectos fundamentales:
1.    CREENCIAS: Ideas y definiciones que marcan un estilo de vida como ser: Religión, prejuicios, roles, estereotipo, etc.
2.    DISPOSICIONES: Consiste en manera de reaccionar ante determinadas situaciones. Por ejemplo: un padre que maltrata a su esposa frente a los niños hereda a sus hijos varones la disposición de maltratar a las mujeres y a sus hijas la disposición de dejarse maltratar.
3.    HABITOS: Se refiere a modos de comportamientos aprendidos, fijos y difíciles de cambiar, como ser deporte, lectura, estudio, etc.
4.    GUSTOS: Como ser preferencias estéticas, artísticas o sensoriales como el tipo de música, aroma, ropa, comida, facciones, etc.
5.    VALORES: Cualidades que se consideran fundamentales como principios que rigen la vida. Honestidad, verdad, fidelidad, etc.
6.    AUTOESTIMA: Aprecio por si mismo que da fuerza o debilita la personalidad del individuo. Los hijos aprenden cuanto valen en función del amor y del buen trato que reciben en el seno familiar.
7.    SENTIMIENTOS: Afectos hacia la gente o cosas, motivos para la alegría o tristeza. Hay niños que odian a un tío a quien ni siquiera conocen. Los hijos aprenden a llorar y reír por aquello que sus padres ríen o lloran. Si la madre llora por tonterías, pronto los hijos dramatizaran lo mismo.
Heredamos a nuestros hijos la forma de ver la vida y los motivos para sentirse feliz o desdichado.
Aunque la vida tiene sus dificultades, los hijos aprenden a valorar el mundo a través de los padres, si
reconocemos lo que somos y vivimos podremos mejorar la herencia que tenemos en nuestra vida y  en
parte comprender que tenemos mucho que hacer por nuestros hijos.

jueves, 8 de mayo de 2014

ESTAMOS O NO PREPARADOS PARA APLICACIÓN DE LA LEY 070…?
Por: Adrián Quispe

Desde hace 4 años venimos con una serie de atisbos conociendo y aplicando la nueva ley Avelino Siñani, muchos desconciertos y rezagos muestran la triste realidad educativa de nuestro país; maestros, estudiantes y padres de familia nos sentimos desconcertados y confundidos frente a las orientaciones y disposiciones administrativas. La pregunta emerge ante esta situación: ¿realmente cambiara la educación con esta ley 070?, ¿Qué tan cierto es que nuestros hijos resultaran postergados con esta ley? ¿hasta que punto es anti-científica esta ley? ¿Perjudicara a los maestros en su situación laboral? ¿Los principios y las bases de la ley tienen un sólido fundamento epistemológico?.
Al parecer en su origen y en el horizonte ideológico y político, la ley responde consecuentemente al denominado proceso de cambio, donde se intenta rescatar los conocimientos y saberes de nuestros ancestros, obviamente este hecho no parece ser tan científico puesto que nuestros abuelos Quechuas, aymaras y/oGuaranies, no plasmaron por escrito sus pensamientos ni siguieron rigurosamente estándares científicos ni menos se los ocurrió que su tecnología fuera universalmente comprobada y que se utilizara un método; sin embargo la pretensión de la ley aprobada y sacramentada tanto por el ejecutivo y por supuesto por la confederación de maestros ya fue aceptada, incluso algunos de los maestros en actual ejercicio de función sindical fungieron como consultores en la realización de los planes y programas, en fin, lo científico no es una condición sin ecuanum de ser aplicada, puesto que el horizonte científico se pone énfasis en otra manera de hacer ciencia, ¿ que esto está fuera de la globalización? la misma ley plantea la interculturalidad y se plantea en sus objetivos el desarrollo científico al servicio de los demás.
Otra cosa es, que estas ideas plasmadas en la ley 070 no tengan una práctica pedagógica ni didáctica, ahí se equivocaron, no se supo valorar ni rescatar experiencias valiosas como las de Don Bosco, Escuelas de Cristo, Fe y Alegría y otros de la iglesias Luterana y adventista. Entonces, estamos o no preparados para la aplicación de la nueva ley?, probablemente no, pero es el equivalente de si queremos o no mejorar la calidad de la educación, no vaya ser como en la anterior reforma educativa, perdamos la soga y el cabrito y que por inercia dejemos que la mediocridad se instale en nuestras aulas.
Está claro que replantear nuestra práctica educativa implica cambios a todo nivel, es preciso realizarlo, evidentemente con la participación de los maestros, pero no desde un punto de vista sindical sino desde un punto de vista pedagógico, científico. Organicemos los horarios, reestructuremos las aulas, contextualicemos el currículo, respetemos cargas horarias, pero vamos, desempolvemos los cuadernos, registros, leamos nuevos libros, planifiquemos el aprendizaje y enseñanza desde nuevas visiones.